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文化视角下高中英语教学的多点启动

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摘要本文论述在高中英语教学中渗透文化教育内容的重要作用,提出教师要深入发掘英语文化知识教学价值,从整体预设、文本同解、时机把握、方法创新、思维构建等方面入手,创造更多英语文化渗透契机,引领学生从文化层面感知、理解、运用英语知识,促进学生英语学科核心素养的全面提升。

作者沈燕

机构地区江苏省常熟市中学

出处《广西教育》 2021年第26期118-119,共2页

关键词文化视角高中英语教学方法多点启动

分类号 G [文化科学]

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广西教育

2021年第26期

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