期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

快乐阅读,获得成长——关于增强幼儿自主阅读意识和理解表达能力的思考

下载PDF

导出

摘要学龄前儿童对世界充满着好奇,阅读是帮助他们获取经验的途径之一,丰富多彩的画面吸引着他们的注意。《3-6岁儿童学习与发展指南》中的语言领域也指出,要为幼儿提供丰富适宜的低幼读物,经常和幼儿一起看图书、讲故事,丰富其语言表达能力,培养阅读兴趣和良好的阅读习惯,进一步拓展学习经验。通过在阅读中心筛选投放适宜的书籍,梳理归纳观察记录,设计精彩的阅读活动等实践,可以促进幼儿在这个过程中收获阅读的快乐与成长。

作者严佳音

机构地区江苏省苏州市高新区星韵幼儿园

出处《华夏教师》 2021年第27期13-14,共2页

关键词自主阅读阅读意识理解表达能力

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献2

1周露.浅谈如何利用图书资源培养幼儿的阅读兴趣[J].科教导刊（电子版）,2013(10):18-18. 被引量：1
2王彦平.浅析幼儿良好阅读习惯的培养[J].教育界（高等教育）,2015,0(2):170-170. 被引量：1

1吴潇逸.群文阅读背景下的初中课外阅读教学探析[J].文理导航（教育研究与实践）,2021(12):1-2.
2王婷.多媒体技术支持下幼儿园种植活动初探[J].试题与研究（教学论坛）,2021(26):174-175.
3高海烨.核心素养下关于小学高段的文学名著与文化经典阅读教学的探究——以统编教科书推荐的名著与经典导读为例[J].新课程导学,2021(26):38-39.
4蓝丽英.小学低年级阅读教学中实施家校共育的策略探析[J].当代家庭教育,2021(22):43-44. 被引量：1
5江苏省张家港市悦丰幼儿园[J].华夏教师,2021(27).

华夏教师

2021年第27期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部