期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

基于“深度学习”的初中复习课教学策略--以《直角三角形内接矩形的面积最大问题》为例

下载PDF

导出

摘要初中数学复习课缺乏明确的目标定位,内容不新鲜,学生没有上新课的热情,教师也缺少引导学生得出新知识的干劲.复习课上如何摒弃枯燥的知识简单再现,做到“复”而不“重”,既能巩固基础发展数学思维,又能让学生葆有一丝探究的激情和欲望,使得课堂学习更有深度,对一线教师都是极大考验.笔者通过设计复习课“直角三角形内接矩形的面积最大问题”,尝试梳理初中数学复习课的深度学习的策略.

作者蔡文汉

机构地区福建省晋江市安海中学

出处《福建中学数学》 2021年第10期21-24,共4页

关键词深度学习一线教师课堂学习初中数学复习课直角三角形发展数学思维复习课教学明确的目标

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献3

1李永树.基于提升学生核心素养的初中数学深度学习研究[J].中学数学研究（华南师范大学）（下半月）,2019,0(5):3-4. 被引量：15
2刘孝宗,徐铎厚.初中数学深度学习的基本策略[J].中学数学教学参考（中旬）,2017,0(5):64-66. 被引量：15
3陈瑜昊.初中数学常态课堂中促进深度学习的教学设计——以“二元一次方程组的解法2”一课为例[J].上海课程教学研究,2019(4):57-60. 被引量：12

二级参考文献3

1张浩,吴秀娟.深度学习的内涵及认知理论基础探析[J].中国电化教育,2012(10):7-11. 被引量：810
2孙学东,周建勋.数学“深度学习”是什么? 常态课堂如何可为?[J].中学数学教学参考（中旬）,2017,0(5):57-60. 被引量：32
3吕亚军,顾正刚.初中数学深度学习的内涵及促进策略探析[J].教育研究与评论（中学教育教学）,2017(5):55-60. 被引量：44

共引文献38

1郭霞.“主题研学”实践提升学生的语文素养[J].中华活页文选（教师）,2022(11):90-92.
2谭青春.数形结合在初中数学教学中的有效应用[J].中国教师,2019(S02):34-34.
3谭小林.基于深度学习的初中数学课堂教学探讨[J].新智慧,2020(15):93-93.
4董祥生.数学核心素养理念下的初中数学课堂教学分析[J].新智慧,2019,0(35):84-84.
5杨慧.基于提升学生核心素养的初中数学深度学习研究[J].数学大世界（中旬）,2020(10):7-7. 被引量：5
6李永树.建构模型让数学解题焕发“模”力[J].数理化学习（初中版）,2022(4):29-31.
7王暖云.初中数学实施深度学习的教学策略[J].创新创业理论研究与实践,2020(11):61-62. 被引量：4
8韩婧婧,王世琪,白雪.初中数学教学如何培养学生的核心素养[J].人文之友,2019,0(13):203-203.
9钱晓雯.数学深度学习探析[J].数学之友,2017,31(24):1-3. 被引量：14
10孙海锋,吴国民.由中考命题反思课堂教学——以初中数学为例[J].江苏教育,2019,0(11):42-45. 被引量：1

1李建兰,潘岳,李小聪,刘子维,王天宇.基于CiteSpace的中文评论文本研究现状与趋势分析[J].计算机科学,2021,48(S02):17-21. 被引量：4

福建中学数学

2021年第10期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部