浅议高中语文文言文教学策略

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摘要在高中语文教学中学习文言文既可以培养高中生语言功底,又有利于传承我国优秀的传统文化。与此同时,文言文教学具备人文性的特点,这不仅可以帮助高中生强化自身审美教育,还可以陶冶高中生的情操。文言文内容相比于其他语文内容较为枯燥乏味且拗口难读,因此在语文课堂中学习文言文时学生一般情况下皆采用死记硬背进行记忆。而利用这种记忆方式并不能激发高中生对文言文的学习兴趣,从而导致教授文言文的价值和意义不复存在。因此,必须采取正确的方式进行教学。

作者拉措

机构地区拉萨那曲第二高级中学

出处《传奇故事》 2021年第11期117-118,共2页

关键词高中语文文言文学习兴趣

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
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1邓清方.基于初、高中教学差异的文言文衔接教学策略研究[J].少年写作,2021(18):103-105.

传奇故事

2021年第11期

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