小学藏语文教学中提高学生“交流互动”学习有效性策略探讨

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摘要在小学藏语文教学中,学生“交流互动”学习存在两大问题:一是学生不能积极主动的参与交流互动;二是交流过程流于形式,展示评价语言单一化模式化。针对这两个常见问题,我们教师提出有效的解决策略:积极为学生营造学习氛围,创设展示自己的机会;改变交流形式;抓好合作学习小组建设;教师在学生与学生之间交流展示活动中倾听并适度点拨;善于运用恰当有效的激励性评价语言等,并结合实践列举一些具体的做法。

作者米玛

机构地区西藏那曲市索县完小

出处《传奇故事》 2021年第11期15-16,共2页

关键词小学藏语文交流互动有效性

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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