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核心素养视角下数学问题解决能力提升策略与实践——以“二次函数的概念”教学为例
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摘要
核心素养视角下的初中数学问题解决教学过程是一个发现问题、解决问题的过程,需要学生在探究中不断自主建构,由此形成良好的问题解决思维.文章以初中数学“二次函数的概念”教学为例,探讨了核心素养视角下数学问题解决能力提升的策略.
作者
王亚莉
机构地区
四川省成都双流中学实验学校
出处
《数学教学通讯》
2021年第29期37-38,共2页
Correspondence of the Teaching of Mathematics
关键词
核心素养
问题解决能力
策略
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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