摘要
小学音乐课堂作为教育学与音乐学的跨学科教育,是研究小学生心理健康成长和音乐发展现状的重要窗口之一。小学音乐教育不仅是小学生心理素质教育的内在需要,而且是培养学生审美能力和兴趣的最好方式,也是凸显音乐艺术价值的最佳途径。文章采用原因分析的研究方法,首先分析了音乐教育的独特作用,认为其具有教育引导功能、审美功能和心理疏导功能;其次,分析了核心素养的教育背景下小学音乐教育对学生心理健康成长的影响。
出处
《基础教育研究》
2021年第17期90-92,共3页
Basic Education Research
基金
甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题“音乐教学促进小学生心理健康发展的实践研究”(GS[2020]GHB1567)。
