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从静态表达到动态交流——例谈写作教学的情境化改造

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摘要从交际语境写作角度,通过设置真实情境、提供写作支架、丰富评价形式等举措二次开发教材写作资源,可以使写作更符合“在真实的语言运用情境中”积极建构和运用祖国语言文字的课程要求,更好地提升学生的写作能力。

作者张中法

机构地区平湖市东湖中学

出处《江苏教育研究》 2021年第28期77-80,共4页 Jiangsu Education Research

关键词交际语境写作真实情境支架评价

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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2021年第28期

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