摘要
儿童创想学习活动以有趣、开放的学习方式,通过操作、实验、游戏等实践活动,让学生大胆创想,主动学习,从而提高思维品质。创想学习活动的开发立足国家课程,根据教学内容精心整合活动资源,借力拓展活动和综合实践活动增加学生具身学习的机会,并通过多样化的诊断反馈、激励性的评价,不断调整、改进创想学习活动的开发、设计,推动创想学习活动走向深入,以最终达到“启智”“乐学”的目标。
出处
《江苏教育研究》
2021年第28期37-41,共5页
Jiangsu Education Research
基金
江苏省教育科学“十三五”规划重点课题“儿童创想学习活动的开发研究”(B-a/2016/02/73)的研究成果。
