摘要
教研是促进教师专业成长的重要路径。本文通过文献资料总结教研成果的生成逻辑,结合中学地理教师的实际,将地理教师教研能力归纳为发现问题能力、收集资料整理能力、教研成果撰写能力和出版教研成果的能力,采用问卷、访谈等形式对六盘水市钟山区部分中学地理教师进行了调查。结果显示:93.33%的教师能够发现教育过程中的问题,97.96%的教师收集资料的能力在良好水平以上,90.09%教师的教研成果撰写能力整体水平较好,80%的教师习惯通过中介发表教研论文;从性别上看,女教师发现问题、收集整理资料能力强于男教师,但女教师教研成果少于男教师。影响中学地理教师教研能力的因素主要涉及意识、理论和环境层面。为此,可以从树立正确的教研价值取向,多路径提升教研能力,改善学校教研环境以提升教研能力。
基金
六盘水师范学院本科教学质量工程项目“S-MS合作下的初中地理教师教学教研问题意识的提升路径研究——以钟山区的中学为例”(项目编号:LPSSYjg2004)
地理科学专业综合改革试点项目(项目编号:LPSS Yzyzhggsd201702)
自然地理学教学团队(项目编号:LPSSYjxtd201805)阶段性研究成果。
