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论深度学习真实发生的表征及其课堂教学实现策略被引量：8

On the Manifestations of Deep-learning and the Realization Strategies in Classroom Teaching

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摘要深度学习已成为基础教育课程改革的重要理念与实践方式,基于我国传统教育思想和现代实践经验,深度学习是否真实发生,可用"乐学善思"和"悟学省思"进行表征,相对应的课堂教学实践策略分别是:学生带着清晰目标在真实情境中更乐学,运用优质主问题链驱动更能让学生善思;基于核心素养发展的小结是有意义悟学,在成功与困惑之处的分享是有价值省思。

作者蒋永贵 Jiang Yonggui

机构地区杭州师范大学经亨颐教师教育学院

出处《上海教育科研》北大核心 2021年第10期19-22,共4页 Journal of Shanghai Educational Research

关键词深度学习教学策略乐学善思悟学省思

分类号 G632.4 [文化科学—教育学]

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