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发散思维教学模式在初中语文课堂教学中的应用被引量：1

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摘要在初中阶段,通过发散思维教学,鼓励学生发挥思维创造能力,从多个角度对知识进行分析与学习,可以帮助学生解开思维的禁锢,从而提高学生的学习效率。

作者王恒贵

机构地区安徽师范大学附属肥东实验学校

出处《学语文》 2021年第5期39-40,共2页

关键词发散思维教学初中语文课堂

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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相关文献

同被引文献3

1陈雪燕.浅谈语文教学中学生创新思维能力的培养[J].东西南北（教育）,2017(9):156-156. 被引量：2
2王敏.求异思维在初中语文教学中的实际运用[J].读天下（综合）,2019,0(13):168-168. 被引量：1
3沈辉.探讨初中语文教学中思维能力培养[J].新课程（中学）,2017,0(2):177-177. 被引量：1

引证文献1

1陈杰.求异思维在初中语文课堂教学中的实际运用[J].启迪与智慧（下）,2022(11):11-13.

1邓阳阳.小学科学观察实验中学生科学探究能力的培养[J].真情,2021(8):58-58.
2刘洪敏.例谈初中生数学逆向思维能力的培养[J].真情,2020(1):58-58.
3张静,陈运江.英语一轮复习读后续写学习点拨[J].考试与招生,2021(9):26-28.

学语文

2021年第5期

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