多维度沟通,促进幼儿发展

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摘要第一,了解家长的真实态度。在该案例中,教师就麟麟小朋友能力方面的不足与家长沟通时,家长对自己的教育方式十分自信,我认为是两个原因造成的。一是家长对老师反映的情况不太了解或不认同。建议教师平时收集关于麟麟弱项的视频和图片或邀请家长来园观察麟麟的日常表现,向家长更为客观地展示麟麟的发展情况,切实了解到孩子能力的真实情况,以便改变家长观念,共同配合,提升孩子能力。

作者顾桃英

机构地区江苏省无锡市通德桥实验幼儿园

出处《学前教育》 2021年第19期47-47,共1页

关键词幼儿发展家长观念与家长沟通多维度沟通共同配合

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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