摘要
2020年,面对新冠疫情的来袭,大学生需要以线上学习方式来完成学业,其学习效果和学习动力等受到较多的影响和冲击。本研究采用回顾性纵向设计,对189名经历过在线学习的大学生发放学习适应量表进行问卷调查。结果表明:(1)无论是疫情期间线上学习还是返校后线下学习,男女生适应水平并不存在显著差异;(2)大学生疫情期间线上学习适应水平显著低于返校后学习适应水平,其中学习能力、学习动机、教学模式、环境因素四个分维度上呈现了显著差异;(3)结合访谈和已有文献,本研究发现导致大学生疫情期间学习适应不良的主要因素有负面的心理健康水平、新型网络教学模式带来的学习挑战等。
出处
《枣庄学院学报》
2021年第6期99-105,共7页
Journal of Zaozhuang University
基金
北京市社会科学基金项目“人民调解化解基层矛盾冲突的机制和策略研究”(项目编号:15SHB018)
中国政法大学校级教改项目“疫情后大学生学习适应特点及其对教学模式改革的启示”(项目编号:JG2021A027)阶段性成果。
