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实验引领下的“酸、碱、盐复习课”教学案例

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摘要复习课不是知识的简单重复,也不是基础知识梳理和习题巩固,可以在课上寻找一个合适的切入点。从酸碱盐知识来看,可将它们放到实验中进行复习运用,调动学生运用所学知识来解决问题,主动学习,查漏补缺,达到有效复习目的,实现复习目标。

作者包晓芳

机构地区金陵中学河西分校

出处《化学教与学（下半月）》 2021年第10期81-83,共3页 CHEMISTRY TEACHING AND LEARNING

关键词酸碱盐实验引领深度学习

分类号 G632.41 [文化科学—教育学]

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化学教与学（下半月）

2021年第10期

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