摘要
马克思在《哥达纲领批判》一书中对纲领中平等的权利、教育、分配等问题的深刻批判,构成了马克思主义的重要组成部分——平等观,认为只有差异化的权利才能使人们得到平等的结果。本文分别对马克思对平等教育、分配问题的批判进行探讨,强调现实主义观念的重要性,并从理论层面到具体的教育、分配层面分析马克思主义平等观对中国社会平等问题的意义。
基金
广东省哲学社会科学规划项目“网络信息化背景下党在意识形态领域的主导权研究”(GD16CMK05)
广东省高等教育“创新强校工程”特色创新项目“高素质应用型创新人才背景下网络思想政治教育体系构建研究”。
