摘要
《3-6岁儿童学习与发展指南》提出"对儿童主体性的关注;对儿童学习兴趣、需要、想象和创造的关注;对儿童在生活中和游戏中的关注"。儿童是以有能力、有自信的学习者和沟通者的身份成长的,教师在幼儿游戏中进行科学观察,准确解读,有效指导,才能更好地帮助儿童进行各领域相互联系、相互促进以及儿童发展整体性学习,从而培养幼儿积极主动、认真专注、敢于探究和实践的学习品质,使其幼儿身心健康,有安全感、归属感。
出处
《教育科学论坛》
2021年第29期74-77,共4页
Education Science Forum
