依托“对话”还小学语文课堂质朴特色

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摘要借助“对话”构建全新的教学关系,将为学生创造全新的语言学习环境,提高学生的语文素养。值得注意的是,这里的“对话”并不局限于语言层面的交流,一切与语文教学活动相关的互动都可被称为“对话”。借助对话的互动性、交互性特点规划教学工作,将为学生带来新的学习体验。本文从小学语文教学活动入手,思考如何围绕“对话”还原小学语文教学活动的本真价值。

作者周佳佳

机构地区江苏省高邮实验小学

出处《国家通用语言文字教学与研究》 2021年第9期95-95,共1页

关键词对话小学语文质朴特色

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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参考文献1

1丁冬梅.“对话”理念下的小学语文教学策略研究[J].新作文（小学低年级版）,2020(10):11-11. 被引量：1

国家通用语言文字教学与研究

2021年第9期

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