摘要
【活动背景】学校适应指学生在学校背景下愉快地参与学校活动并获得学业成功的程度,是学生通过积极的身心调整和学校环境相互作用,顺利完成学业、发展个性、实现学校教育目的的过程,是心理健康的重要指标之一。处于青春期的高中生身心发展不平衡,本身面临一系列心理成长危机,面对主客观环境的不断变化,适应得好坏和快慢不仅影响到其能否取得学业成功,能否形成健康稳定的情绪情感,能否发展良好的社会技能,而且与能否对未来生活产生美好的期望,从而自然顺利地踏入社会紧密相关。因此,对高一新生的学校适应状况进行有针对性的评估和干预辅导十分重要。
出处
《中小学心理健康教育》
2021年第29期47-50,共4页
Mental Health Education in Primary and Secondary School
基金
天津市教育学会“十四五”教育科研规划课题“绘画教学培养学生心理健康素养的实践研究”(KT-[十四五]-006-ZD-2015)的研究成果。
