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基于学生高阶思维培养的初中物理实验教学
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摘要
实验是物理教学的根,思维是物理教学的魂.在学生分组实验教学中,变走马观花为寻根究底,变全盘接受为质疑创新,变依葫画瓢为拓展探究,激发学生学习物理兴趣,培养学生高阶思维能力.
作者
陈懋
机构地区
海宁市斜桥中学
出处
《物理教师》
CAS
北大核心
2021年第9期56-58,共3页
Physics Teacher
关键词
高阶思维
实验教学
批判性
创造性
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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