基于新旧教材对比谈深度学习促进学生化学核心素养发展

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摘要对于深度学习的理解可分三点:第一点,深即深入,体现在对知识的本源深入把握,对知识获取过程的深入探索,从而达到对知识深入理解;第二点,度即界限、层次,深度学习的对立面是浅层次学习,浅层次学习需要突破界限与跨越层次才能实现深度学习,而学习中的主动、创造正是突破界限与跨越层次的有利武器;第三点,情境中学习,情境激发学生学习兴趣,深度学习搭建知识桥梁,应用知识解决情境问题,活学活用是情境学习的本质体现。

作者邓英琦陆国志

机构地区吉林师范大学化学学院吉林师范大学课程与教学论研究所

出处《中学化学》 2021年第9期17-18,共2页

关键词深度学习化学核心素养学习的本质活学活用知识获取过程新旧教材对比情境问题知识桥梁

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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中学化学

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