摘要
基于学习进阶理论的视角,探讨化学核心概念的教与学是当前研究的一个新视角。化学平衡是中学化学中的核心概念,对“化学平衡”的学习进阶分析,深入地了解学生的学习困难和障碍点,整体规划学习路径并设置了合适的“阶”即“脚踏点”,通过认知路径显性化、增强概念本原性理解、认知思路结构化等,引导学生达到中间成就水平,扫除进阶中的障碍点,实现“从知识、到思维、到观念、到素养”的进阶。
出处
《化学教与学》
2021年第10期68-71,共4页
Chemistry Teaching and Learning
基金
福建省教育科学“十三五”规划2020年度教改专项立项课题“基于学习进阶的高中化学主题教学设计与实践研究”(课题编号:Fjjgzx20-039)阶段性成果。
