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交叉学科视域下的高校音乐教育探析

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摘要本文基于当前高校的音乐教学手段和音乐教学情况,进行分析跨学科教育的内容、意义和趋势。通过多维度、多元化的教学手段,健全跨学科项目的学习机制,脱离传统的教学模式,让学生可以在课堂上增强学习自主性。将跨专业学科与音乐学科融合,不仅能提高跨学科知识的学习,也能提高学生对于音乐形式各种可能性的思考和创新,让学生能更好地适应当下的社会需求和挑战。

作者章为

机构地区贵州财经大学艺术学院

出处《戏剧之家》 2021年第29期165-166,共2页 Home Drama

关键词跨学科音乐教育高校交叉学科

分类号 G64 [文化科学—高等教育学]

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