摘要
数学教科书旁白是正文的解说词,在教学中具有"旁指曲谕"的重要意义,但如何将旁白按其功能系统地分类以助力教学还亟需深入研究。基于已有文献,重新构建数学教科书旁白功能分类框架,并对沪教版《普通高中教科书·数学》必修第一册中所有旁白进行编码,结果表明:必修第一册中补充型旁白最多,启发型旁白数量最少,且不同功能旁白在各章中分布不均。教科书旁白融入数学教学,不仅需要教师领会、运用旁白的教学功能,还需要从多个方面进行规划设计。
出处
《上海课程教学研究》
2021年第9期18-23,共6页
Research on Curriculum & Instruction
基金
华东师范大学教育学部第六届大学生科研基金项目“教科书中的‘旁指曲谕’——基于对沪教新版高中数学教科书的旁白分析”(项目编号:ECNUF0E2020KY202)研究成果。
