生活化教学理念在中学历史教学中的运用分析

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摘要在高中阶段,历史知识庞杂,内容相对枯燥,导致学生兴趣不高,而且会产生一定的抵触心理。因此,教师可以通过生活化教学,使学生更好地进入学习状态,通过将生活实际和历史教学内容相结合,降低教学内容的难度,培养学生的核心素养。一、树立生活化的教学目标,教师在制定教学目标时,应当注意激发学生的学习兴趣。

作者吴宝国

机构地区安徽省阜南实验中学

出处《中学政史地（教学指导）》 2021年第8期29-30,共2页

关键词生活化教学核心素养抵触心理教学中的运用生活化的教学历史教学内容高中阶段激发学生的学习兴趣

中学政史地（教学指导）

2021年第8期

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