摘要
本文以信息技术支持下的学习评价实践研究为主题,从当前高中信息技术学科教学中评价环节存在的问题入手,结合《深化新时代教育评价改革总体方案》以及对美国K12技术素养的学习与分析,总结出在以“学”为中心理念下评价的内涵和作用。并从多年评价经验与实践研究出发,提出了应用信息技术支持有效学习评价的策略和在技术支持下的学.习评价容易产生的问题及对策。本文对信息技术学科教学中的学习评价环节有较全面的、实用性的指导意义。
基金
北京市规划单位资助校本研究专项课题“信息技术促教学质量提升的行动研究——以北京市八一学校为例”(课题编号:CDBA19097)阶段性研究成果。
