摘要
在国内有关教育专家对我国基础教育集团化办学模式研究论述基础上,石家庄市想象国际小学教育集团结合自身校情和发展目标,围绕优化组织建构和完善管理制度、共生共享校本课程资源、打造优质教师成长共同体三个方面,通过教育资源补差、教育理念嫁接和教育发展共生三种模式的融通整合,打破小学集团化办学过程中遇到的教育资源不均衡、组织结构不合理、管理制度不健全和办学模式单一等管理瓶颈,积极推动集团优势校和弱势校之间互助相长、共生发展。
出处
《教育实践与研究》
2021年第21期38-41,共4页
Educational Practice and Research
基金
河北省教育科学研究“十三五”规划2019年度一般课题“基于共生发展的小学集团化办学实践研究”(课题编号:1904187)研究成果。
