摘要
随着国家乡村建设的整体战略从精准扶贫转向乡村振兴,民族地区乡村建设的战略目标和工作内容等随之更迭,其区域职业教育的角色需要重新定位。从民族地区职业教育的角色变迁看,职业教育的目标从扶贫转向促进,服务范围从帮扶个体转向支持整体,服务内容从提升生存能力转向提高发展能力,服务时段从阶段性突击转向终身支持服务。角色变迁意味着发展路径的变化,需要以对民族地区职业教育角色属性的理解、发展的逻辑基点厘定为基础,系统性、整体性、科学性地设计民族职业教育优化的整体路线,并根据路线完善政策供给,配合实施多角度、多层次与乡村互动的系统策略,促使乡村职业教育在“观念向农”的基础上与乡村发展融合和共进,推动民族地区职业教育发展。
作者
赵学斌
黄胜利
Zhao Xuebin;Huang Shengli
出处
《教育与职业》
北大核心
2021年第15期26-33,共8页
Education and Vocation
基金
2020年度重庆市教育科学“十三五”规划重点课题“民族职校‘五级融合’现代民族文化专业群建设的实践研究”的阶段性研究成果。(课题编号:2020-38-248,课题主持人:赵学斌)。
