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小学数学基本活动经验教学方式探讨--以“数与代数”教学为例被引量：1

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摘要本文以人教版小学数学“数与代数”教学为例,阐述通过“立足日常生活、经历多样活动、巧设引导问题、善用教学评价”等方式,帮助学生积累丰富的数学基本活动经验。

作者黄菊香

机构地区福建省龙岩市上杭县南阳第二中心小学

出处《广西教育》 2021年第25期97-98,共2页

关键词小学数学课堂基本活动经验数与代数

分类号 G [文化科学]

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同被引文献1

1迮美娟.积累数学活动经验提升数学核心素养[J].新校园,2021(7):73-75. 被引量：1

引证文献1

1赵华.高中学生数学活动经验积累的教学策略[J].亚太教育,2022(4):147-149.

1田丽娜.打造“三好”课堂,提高教学实效性[J].河北教育（综合版）,2021,59(7):92-93.
2滕俊玲.基于学生经验教学“溶解”概念[J].科教导刊,2021(6):134-136.
3李永革.“解三角形”基本活动经验的列举与描述[J].安徽教育科研,2021(27):112-113.

广西教育

2021年第25期

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