摘要
实验发现质壁分离时原生质体呈“凹型”,与生物学教材中的“凸型”质壁分离插图有很大出入。为此搜集资料并展开探究,发现壁膜连接的存在对原生质体收缩的形态变化具有重要影响,先后构建了“质壁分离”静态模型和“塑料网一气球”动态模型。根据模拟实验气球的形态变化推测原生质体收缩时形态取决于壁膜连接点的数目及其牢固程度。基于真实实验情境和学生核心素养的发展需要,建议教材将“凸型”质壁分离插图改为“凹型”为主的质壁分离图示,并补充“凸型”质壁分离复原的照片。
出处
《中学生物教学》
北大核心
2021年第22期42-45,共4页
Teaching of Middle School Biology
基金
广东省教育科学“十三五”规划课题“高中生物《分子与细胞》模块的微视频精编辑与教学应用研究”,课题号:2019YQJK425。
