摘要
在经济一体化背景下,通过深入研究多元智能理论与物理学科核心素养,为提高物理教学质量以及科研能力,分析发现多元智能理论的空间智能、数学—逻辑智能、自然观察者智能、身体—动觉智能四个方面,分别对物理学科核心素养的物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任这四要素在物理教学中的实际应用产生一定的促进作用。两种理论的结合有利于提高物理教师的教学素养,从而使学生的动手操作能力以及空间思维能力等得到提高,进而推动物理教学的发展。
出处
《经济师》
2021年第8期180-181,共2页
基金
佳木斯大学高等教育科学研究团队项目“理工类大学生创新创业实践模式的研究”(XJYT201703)
佳木斯物理协会项目(WLXH2020003)。
