摘要
推进课程思政建设,将教书与育人相结合,是落实立德树人根本任务的战略举措,专业课教师是三全育人体系的重要组成部分。专业课教师需要避免走入课程思政就是把专业课思想政治化、课程思政就是课程+思政等四个误区,最后提出专业课教师应该从专业、教师个人和技术三个层面实施课程思政。
出处
《知识经济》
2021年第17期104-105,共2页
Knowledge Economy
基金
重庆市教育科学“十三五”规划课题“高职院校专业课教师实施‘课程思政’的路径方法研究”(项目编号:2019-GX-171)
重庆城市管理职业学院2020年度高等教育教学改革研究课题“基于在线开放课程的金课建设与实践研究”(项目编号:2020jgkt017)。
