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浅谈小学数学课堂中的人文教育被引量：1

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摘要新时代对数学教育提出了新的要求,而数学教育目标的实现离不开人文教育理念的践行。为了加强数学课堂教育中的人文内涵,从营造自由平等的人文氛围、挖掘人文内涵和推行人文性的教学评价三个方面进行论述分析,旨在改变当前数学教育的功利性现状,弘扬数学课堂中的人文内涵。

作者陈茂盛

机构地区山东济南市钢城区南朱家庄小学

出处《小学教学参考》 2021年第23期95-96,共2页 Reference for Primary Sshool Teaching

关键词数学教育人文氛围人文内涵教学评价

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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