摘要
一组镜头的追问:学生在什么时候笑容最灿烂?班级里戴眼镜的学生有多少?周末学校操场有学生在打球吗?寒暑假等节假日学生在做什么?……我们一直有着这样的憧憬:让学生每天多笑半小时;让学生每天多睡半小时;每班每年少一个戴眼镜的人。然而,作为一种基本教育诉求,现实中仍然面临着诸多障碍。当前,沉重的学科考试压力剥夺了学生大量的学习乐趣和成长空间。如何在确保学业质量标准的前提下优化学习体验,似乎成为学校高质量发展必须破解的一大难题。但在我们看来,生命成长的过程与学业成绩的优秀并不天然地构成一对矛盾。
出处
《江苏教育》
2021年第54期124-128,共5页
