摘要
音乐教育已然成为国际上多元音乐教育中的关键构成部分之一,而随着现代音乐人类学的不断发展,对世界音乐教育实施了有效渗透。这类渗透可以让人们迈出西方音乐的中心论,通过一种平等的文化价值理念对音乐文化深入理解,因而,这种理念对于音乐教育必定是一种深刻启示及其应用。本文主要分析音乐人类学在音乐教育中的实践运用以及启示,内容偏重于中小学音乐教学,并总结国内相关理念与实践的新趋势,提出高校研究领域中存在的问题以及中小学音乐教学理念与实践在音乐人类学背景下受到的启示及其应用。
出处
《艺术评鉴》
2021年第15期174-176,共3页
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