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对话式批评教育探究

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摘要以尊重为前提的“对话式批评教育”是以教师为主导,学生为主体,针对学生所犯错误,师生之间通过平等对话,教师倾听、引导,学生陈述、反思的一种积极的批评教育方式。教师采用这种方式对学生进行批评教育,不仅能够赢得学生的情感认同,还能够赢得学生的积极合作,有效培养他们冷静直面错误,积极反思错误根源并寻求改正之策的能力。本文主要探究“对话式批评教育”的内核、实施流程和技巧。

作者潘明英

机构地区遂宁市第四中学校

出处《课堂内外（初中教研）》 2021年第7期5-8,共4页

关键词中学教育对话式批评教育内核

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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课堂内外（初中教研）

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