摘要
本文阐述“三位一体六协同”课程思政育人机制的内涵及重要意义,指出新时代高职院校必须全面推进课程思政建设,把价值造塑、知识传授和能力培养三者融为一体,坚持显性教育与隐性教育相统一、规律性和特色性相统一、示范引领和全面推进相结合的原则,通过思政课程与课程思政协同发挥所有课程育人、思政教师与专业教师协同育人、学校管理和政府督导协同育人、线上教育和线下教育协同育人等途径,提高高职院校人才培养质量。
基金
2019年度广西高校大学生思想政治教育理论与实践研究课题(C类)“‘大思政’格局下高职院校‘课程思政’协同育人机制研究与实践”(2019SZ039)。
