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核心素养理念下物理概念教学的思考

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摘要 学习重在追根溯源,只有重视概念的形成过程,才能真正理解概念的内外延,物理概念的构建看似简单,实际困难重重,学生在学习中能否形成清晰而准确的物理概念,直接影响其认知能力的发展和思维能力的培养。文章立足于课堂教学实践,剖析物理概念教学案例,探索核心素养理念下物理概念教学的新途径。
作者 方道余
机构地区 浙江省苍南中学
出处 《中学教学参考》 2021年第24期48-49,共2页 Reference for Middle School Teaching
关键词 概念教学 问题情景 物理核心素养
分类号 G63 [文化科学—教育学]
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参考文献2

  • 1张玉峰,汤玉林著..基于核心素养的高中物理教学重难点突破[M].北京:北京师范大学出版社,2019:370.
  • 2冯忠良著..学习心理学[M].北京:教育科学出版社,1981:169.
中学教学参考
2021年 第24期

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