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人工智能时代“他-我”师生关系的建构——在教育性对话中深化责任、关怀和人格感召被引量：24

Constructing Teacher-student Relationship from the Perspective of “Other-Me”:Deepening Responsibility,Care and Personal Appeal in Educational Dialogue

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摘要随着人工智能时代的来临,基于"知识权威"的师生关系秩序受到冲击,师生关系的场域空间由"二维"拓展至"三维",人工智能的结论可能代替教师的"明智"作为师生关系的协调要素。师生关系在人工智能时代下将从"我-它"权威服从与"我-你"独立平等发展为"他-我"双向共生的师生关系。构建"他-我"双向共生的师生关系的核心要素是师生朝向作为彼此"他者"的责任、关怀与人格感召,其背后的逻辑原点是师生之间在知识联结的基础上还存有道德和生命联结,而深化"他-我"师生关系的主要路径则是回归教学的教育性价值并在教学中进行教育性对话。

作者王果李建华 WANG Guo;LI Jianhua

机构地区浙江师范大学教师教育学院武汉大学哲学学院浙江师范大学田家炳德育研究中心

出处《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2021年第7期40-44,共5页 Journal of The Chinese Society of Education

基金浙江省哲学社会科学领军人才培育2021年度专项任务项目“立德树人的理论基础与实践路径研究”(项目编号:21YJRC08ZD)研究成果。

关键词人工智能师生关系教育性对话

分类号 G456 [文化科学—教育学]

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中国教育学刊

2021年第7期

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