摘要
数学阅读、思考、表达是小学数学教学的三个基本环节,在当下的小学数学教学中,教师应该摆脱灌输式的教育方式,让数学教学经历这三个完整环节,即要让学生在数学学习中精准地阅读、深入地思考、准确地表达,使其能够积极大胆地探究、连续地追问,在辩证中批判,让学生的数学素养落地生根。
出处
《新课程研究》
2021年第17期92-94,共3页
New Curriculum Research
基金
教育部福建师范基础教育课程研究中心课题“‘读思达’教学法在小学课堂教学中的实践研究”(课题编号:KCX-2020031)的阶段性研究成果。
