摘要
新课改的推进和落实,为高中数学注入了新的活力,诞生了一个又一个创新教学模式.长期的执教经历让不少教师发觉,学生之间的差异化越来越明显,尽管使用同一种教学方法教学同一个知识点,但是不同班级之间、不同学生之间在思维模式、对新知识的接受能力上都有较为明显的差异.研究性学习是指在教师的指导下,学生基于一定的课题研究展开自主活动,历经知识的获取、应用以及解决问题过程的一种新型学习方式.这种方式能够有效调动起学生的学习主动性,推动学生的自主思考.可以说,研究性学习的提出,既能够满足当前教学活动所倡导的实践性要求,又能够有效培养学生的数学思维,应当被广泛应用于教学实践.以下,以“椭圆方程”一课的教学为例,论述研究性学习在高中数学课堂教学中的具体应用策略.
