摘要
一、昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路大学时,去参观一所以区域材料投放出名的幼儿园。过后,大家都在盛赞材料的提供怎样实现教学目标时,我却困惑:这是孩子想要的,还是老师想要的?材料的目标指向太强,玩法固定单一,孩子们真的喜欢吗?工作后,也看到一些老师存在这样的现象:加班加点制作出玩法多样的精美教玩具,可孩子们拿到材料后都不按老师的玩法去操作,精美的教玩具很快被肢解得体无完肤;为了班级管理的方便,孩子被要求在区域内进行活动,不能随意走动,美其名曰:区域活动;很多老师已经习惯,不管孩子有没有已有经验,都按照教学计划让孩子排排坐上课……
