摘要
商务英语实践能力一直被视为商务英语专业人才培养的重要能力指标,围绕商务英语实践能力培养的主题,各个学校开展了丰富的探索和实践活动,但实践教学的效果如何,并未有统一评价标准。CIPP评价模式将学校、企业和学生三方纳入考虑,从实践项目的背景、教学资源、实施过程和实施效果四个方面对实践项目做出整体评估,发现不足并提出改善意见。
出处
《江苏外语教学研究》
2021年第2期16-19,共4页
Jiangsu Foreign Language Teaching and Research
基金
以下项目的部分成果:江苏省高等教育教改研究立项课题:“商务英语课程智慧教学模式的探索与实践”(课题编号:2017JSJG470)
南京理工大学紫金学院校级科研项目立项课题“商务英语实践能力培养研究”(课题编号:2019zxsk0401004)。
