期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息

三重表征思想下初中化学符号复习课教学重构

原文传递
导出
摘要 一、问题的提出化学是在分子、原子水平上研究物质的组成、结构、性质及其应用的一门基础自然科学m。物质的性质体现在宏观变化上,物质的组成、结构等微观理论则是理解性质、把握变化本质的依据,而化学符号则从微观层次上科学、简明地表达宏观物质及其变化规律,成为联接宏观与微观的中介。
作者 陈莉 何松
机构地区 西南大学附属中学校 西南大学化学化工学院
出处 《中学化学教学参考》 2021年第12期80-82,共3页 Teaching Reference of Middle School Chemistry
关键词 初中化学 三重表征 基础自然科学 化学符号 微观理论 微观层次 复习课教学 宏观与微观
分类号 G632.479 [文化科学—教育学]
  • 相关文献

参考文献3

二级参考文献3

  • 1皮连生著.智育心理学[M]. 人民教育出版社, 1996 被引量：1
  • 2Onno de Jong,Jan van Driel.Prospective teachers’ concerns about teaching Chemistry topics at a macro - micro - symbolic interface[].Paper presented at the NARST Annual Meeting Boston USA.1999 被引量：1
  • 3Dorothy Gabel.Improving Teaching and Learning through Chemistry Education Research: A Look to the Future[].Journal of Chemical Education.1999 被引量：1

共引文献124

中学化学教学参考
2021年 第12期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部