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基于深度学习理论的“单克隆抗体的制备”教学策略

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摘要以“单克隆抗体的制备”为例,通过引导学生类比相应的示意图、化实验过程为流程图,查阅单克隆抗体在预防、治疗新冠肺炎病毒中的应用等教学活动,促进学生深度思考、深度构建、深度探究和深度体验,进而提升学生的生物学学科核心素养。

作者肖逸群

机构地区广东省中山市中山纪念中学

出处《中学生物教学》北大核心 2021年第16期36-38,共3页 Teaching of Middle School Biology

关键词示意图深度学习核心素养

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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