虚处见实,微处见大——以高中人教版《静女》一文解读为例被引量：1

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摘要在高中语文教学中,宏观视角下的教材分析与微观视角下的课文解读,往往都需要教师带领学生去领略文中的虚、实、小、大等。这是课文解读的传统,同时在新时代的背景之下,又有着一些新的内涵,如果教师能够在课文解读的过程当中引导学生虚处见实、微处见大,那不仅体现了中国传统文史哲研究的辩证思想,也能够切实有效的培育学生的语文学科核心素养。

作者李皖

机构地区安徽省滁州市明光市教体局教研室

出处《语文教学与研究》 2021年第14期6-7,共2页

关键词高中语文教学课文解读宏观视角教材分析语文学科核心素养《静女》辩证思想微观视角

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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