摘要
在高中语文课程标准中,明确提出了“语文核心素养”一词,要求教师在组织和开展课堂教学时,应紧紧围绕“语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解”这一教学目标,组织和优化课堂教学。在诸多的语文课程内容中,诗歌鉴赏作为落实语文核心素养的关键途径,在高中语文课堂教学中占据举足轻重的地位。但受到传统教学理念和模式的制约,致使高中语文诗歌鉴赏教学中,依然存在群文阅读议题不明确、群文阅读目的性不强、群文阅读效果不佳等问题,严重制约了学生语文核心素养的发展。基于此,笔者尝试将群文阅读教学模式融合到诗歌鉴赏教学中,取得了显著的效果。
基金
白银市教育科学“十三五”规划课题《高中诗歌鉴赏群文阅读教学实践研究》的研究成果(课题立项号:BY[2020]G181)。
