摘要
童话体习作主要运用夸张、拟人、想象等手法,描绘想象中的世界,符合低段小学生的成长规律与心理特征。在童话体习作教学中,运用信息技术,通过创设学习情境,激发写作情感;丰富感官认知,拓展写作空间;与生活实际有效勾联,丰富写作内涵等策略,提高学生的语文应用能力,为中高年级的深入学习习作奠定良好的基础。
出处
《福建教育学院学报》
2021年第5期79-80,共2页
Journal of Fujian Institute of Education
基金
福建省教育科学“十三五”规划2019年度课题“信息技术在小学习作教学中有效助力的研究”(课题编号:FJJKXB19-652)。
