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中学语文阅读教学优化策略

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摘要调查发现,每个教师对于阅读教学的认识并不一致,仅仅采取一种教学方式是远远不够的,不能在语文阅读教学的课堂中进行定期地更换,也不能及时根据学生和课堂的需要进行全方位地分析工作,就出现了在实际的语文教学课堂中的一些效率不高的问题,需要做好全方面的分析,提升中学语文阅读教学的质量和效果。

作者王存翠

机构地区安徽省合肥市第三十八中学

出处《基础教育论坛》 2021年第3期57-58,共2页

关键词中学语文阅读教学现状策略

分类号 G633.33 [文化科学—教育学]

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