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滋养友谊的大树,凝聚班级向心力

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摘要 同伴交往是小学生在学校内最为广泛的,同时也是最容易产生矛盾的一种交往形式。不良的同伴交往不仅会影响学生个体,还会大大削弱班级的向心力。本文以发生在二年级学生间的一次矛盾冲突事件为例,通过建构“友谊大树的滋养”模式,引导学生接受雨水的滋润、阳光的照耀、营养的滋补,让学生之间的友谊大树更加繁茂,从而达到凝聚班级向心力的目标。
作者 蒋林燕
机构地区 浙江省湖州市爱山小学教育集团
出处 《中小学班主任》 2021年第11期48-49,共2页
关键词 滋养友谊 班级向心力 矛盾冲突
分类号 G63 [文化科学—教育学]
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中小学班主任
2021年 第11期

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